Превентивне виховання – це успішна система підготовчих, попереджувальних та профілактичних дій педагога з метою запобігання формуванню негативних звичок, рис характеру, проявів асоціальної поведінки підлітків та організація належного догляду за їх діяльністю.

 До превентивних завдань, які ставить перед собою педагогічний колектив закладу, передусім належить формування високоморальної свідомості здобувачів освіти, яка є головним чинником, що впливає на вибір способів на основі морально-правових знань, уявлень, поглядів, переконань, почуттів, які склалися у нашому суспільстві та становлять суспільну свідомість, що має вирішальний вплив на формування індивідуальної свідомості.

Серед інших завдань превентивного виховання, які ставлять перед собою викладачі закладу є: формування у здобувачів освіти моральних почуттів, які б регулювали їхню поведінку: почуття законності обраної мети, правомірності шляхів і засобів їх реалізації, справедливості, відповідальності; вироблення у них навичок і звичок високоморальної поведінки; формування  активної позиції у соціальній сфері, тобто негативного і терпимого ставлення до проявів девіантної поведінки іншими та аморальних вчинків, прагнення взяти участь у боротьбі з цими негативними явищами, які, на жаль, ще мають місце у нашому житті, вироблення вміння протистояти негативним впливам; подолання у свідомості окремих здобувачів освіти помилкових навичок і звичок поведінки, які сформувалися внаслідок помилок і недоліків формування.

  Педагогічний колектив, зокрема, заступник директора з виховної роботи, соціальний педагог та класні керівники систематично проводять відповідну роботу:

– облік важковиховуваних здобувачів освіти, які потребують допомоги, підтримки;

– організація відповідної психокорекційної роботи з ними;

– відвідування неблагополучних, проблемних сімей;

– проведення виховних годин на важливі морально-етичні теми, проблеми взаєморозуміння, поваги;

– ведення банку даних категорійних здобувачів освіти: дітей з інвалідністю, дітей-чорнобильців, дітей з малозабезпечених, неповних сімей; дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування;

– консультативна робота із здобувачами освіти, батьками та викладачами;

– співробітництво з: сектором ювенальної превенції Яготинського відділу поліції Головного управління національної поліції в Київській області; службою у справах дітей та сім’ї Яготинської РДА;

– робота з педагогічним колективом закладу: ознайомлення з новинками психолого-педагогічної літератури, проведення різноманітних тренінгів, семінарів, консультації з питань профілактики правопорушень серед неповнолітніх тощо).

  Тісна співпраця класних керівників, майстрів виробничого навчання з соціальним педагогом закладу дозволяє здійснювати ефективну профілактичну роботу, адже індивідуальні форми виховної роботи кожного з них дають можливість, оцінити готовність кожного “важкого” учня стати кращим.

Тренінг “Я-концепція” –  спрямований на розвиток позитивного образу себе. Соціальний педагог Н. Хоменко провела тренінг із здобувачами освіти з метою допомогти учасникам краще зрозуміти себе, свої сильні та слабкі сторони, а також свої цінності та цілі.

Тренінг  включав такі вправи, як:

• Вправи на самопізнання: ці вправи допомагають учасникам краще зрозуміти свої думки, почуття та переконання.
• Вправи на самооцінку: ці вправи допомагають учасникам оцінити свої власні досягнення та успіхи.
• Вправи на взаємодію: ці вправи допомагають учасникам налагодити стосунки з іншими учасниками групи та отримати від них підтримку.

Тренінг “Я-концепція” дає змогу:

• Підвищити самооцінку: учасники мали можливість стати більш свідомими своїх сильних сторін та досягнень, що може призвести до підвищення самооцінки.
• Покращити самоприйняття: учасники мали можливість навчитися приймати себе такими, якими вони є, навіть із недоліками.
• Розвинути більш позитивне ставлення до життя: учасники мали можливість навчитися бачити світ у більш позитивному світлі, що може призвести до більш щасливого та задоволеного життя.

Учасники тренінгу із зацікавленням працювали із вправами, активно висловлювались та вели обговорення, ділилися думками та враженнями.

В рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства» соціальний педагог Н. Хоменко із здобувачами освіти провела акцію “Колекція теплих слів”. Захід проведений з метою популяризації позитивного мислення, доброго спілкування та гарного настрою. Під час акції учасники мали можливість записати на листочках теплі та добрі слова, які починаються на літери Їхнього імені, а потім зібрати всі слова в колекцію і оформити на аркушах ватману. Це теплі слова, які можуть підтримати у скрутну хвилину, змусити посміхнутися або просто подарувати гарний настрій.

Кожен учасник освітнього процесу міг поповнити «Колекцію теплих слів», дописавши їх на аркушах ватману, які доповнили стенд «16 днів проти насильства». Акція “Колекція теплих слів” – це чудова можливість зробити світ трохи добрішим і теплішим. Адже навіть маленьке тепле слово може подарувати людині радість і надію.

В рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства» соціальний педагог Н. Хоменко провела тренінг «Кроки до порозуміння». З метою навчити учасників розуміти себе та інших, ефективно спілкуватися та розв’язувати конфлікти, розвивати важливі життєві навички, які знадобляться їм у подальшому житті.