Сьогодення потребує від людини не тільки певної суми знань, умінь та навичок, а, що важливіше, вміння самостійно здобувати й використовувати на практиці нові знання, вміння співпрацювати, спілкуватися, адаптуватися до нових обставин, знаходити шляхи розв’язання життєвих проблем. Тобто основною метою стає максимальний розвиток компетентності особистості щодо саморегуляції, самоосвіти та самовдосконалення.
Розв’язанню цієї проблеми значною мірою сприяє впровадження в навчально-виховний процес активних методів навчання та активізація позакласної роботи з біології й екології, хімії.
У звичайній буденності уроків часто не вистачає чогось надзвичайного, неординарного, не вистачає гри – тієї «чарівної палички», яка вмить перетворює сухий і нудний процес навчання на яскраву, цікаву і захоплюючу пригоду. Ідеальною можливістю для втілення найрізноманітніших ідей є предметний тиждень біології й екології, хімії.
Основною метою тижня біології й екології та хімії в процесі виконання пошукової роботи та розв’язування цікавих завдань є розвиток інтересу до біології та хімії, активізації пізнавальної діяльності; формування вмінь правильно пояснювати явища природи, виділяти головне, робити потрібні висновки. Суттєвим результатом проведення предметного тижня є вміння учнів відстоювати свої переконання, згуртованість колективу, зростання інтересу до біологічних знань та загальної культури. формування екологічного світогляду та екологічної культури, виховання свідомого та дбайливого ставлення до свого життя та здоров’я.
